Håp og livsmestring

Har prestasjonssamfunnet skapt en generasjon som ikke takler nederlag? Hvordan lærer vi barna våre at livet ikke bare inneholder høydepunkter, og at det er helt greit å ikke være perfekt? 

Marit Akerø

Marit Akerø

Marit Akerø, fra institutt for estetiske fag, utdanner faglærere i design, kunst og håndverk. Hun har lenge jobbet med å bringe håp og livsmestring inn i pedagogikken. I denne episoden gir hun konkrete tips om hvordan man kan lære barn å håndtere nedturer, og forteller om den skjellsettende opplevelsen som fikk henne til å vie karrieren sin til dette arbeidet.

Les mer:

Landsrådet for Norges barneog ungdomsorganisasjoner – Livsmestring i skolen (pdf)

Hva skal vi gjøre med mobbing?

Til trskjermbilde-2016-09-09-kl-15-22-41oss for alle mulige tiltak og programmer for å få bukt med mobbing, så går ikke mobbetallene ned. De siste tallene fra Ungdata viser faktisk at flere jenter opplever å bli mobbet og plaget, mens blant guttene er det små endringer fra 2011 og frem til i dag.

Les mer

Hvorfor ikke bruke ordet “sex”?

Stine Kühle-Hansen

Stine Kühle-Hansen

Hvordan står det til med seksualundervisningen? Og burde Skam bli pensum slik mange foreslår?
Vi har snakket med autorisert seksualunderviser Stine Kuhle-Hansen om ordet “sex”, Skam, oppdragelse og grenser.

Les mer

Barnehagehverdagen

IMG_3272Hvordan har ungene våre det i barnehagen egentlig? Hvorfor er lek så viktig? Og hvor sterkt kan vennskap mellom de minste barna bli?

Førsteamanuensis Anne Greve har lang fartstid fra barnehage, og har forsket på disse spørsmålene. Kjersti og Stig representerer her alle småbarnsforeldre der ute, og får mye nyttig kunnskap og gode råd!

Må vi ha lekser?

Alle har et forhold til lekser. Og alle mener noe om lekser. I dagens episode spør vi om vi trenger lekser for å lære.

child-700739_1920

Vi har vært på Oppsal skole og snakket med Hanna Moflag Løchting og Oda Wahl Evensen som er lærere på 5. trinn om hvordan de bruker lekser. IMG_16801I tillegg har vi snakket med Mette Birgitte Helleve som er stipendiat på Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning om hva forskningen sier om lekser.